النص الكامل
الثلاثاء، 5 يناير 2010
تقييم منهاج اللغة الإنجليزية للصف الحادي عشر من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
النص الكامل
تأثير استراتيجية التعلم المستقل على تحصيل الطلبة من وجهة نظر معلمي المدارس الحكومية الثانوية في طولكرم
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير التعلم المستقل على تحصيل الطلبة من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية الثانوية في محافظة طولكرم.
هدفت الدراسة أيضا إلى تحديد دور متغيرات كل من الجنس و المؤهل العلمي و سنوات الخبرة في وجهة نظر المعلمين.
لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على العينة الممثلة لكل مجتمع الدراسة و التي قوامها 76 معلم و معلمة لغة إنجليزية في مدارس محافظة طولكرم.
قامت الباحثة بتوزيع استبانة مكونة من 40 فقرة مقسمة إلى أربعة مجالات بواقع 10 فقرات لكل مجال. و هذه المجالات هي: (مهارة القراءة، مهارة الكتابة، مهارة الاستماع و مهارة المحادثة).
و قد أظهرت النتائج أن تأثير التعلم المستقل على تحصيل الطلبة من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية كان عاليا بشكل إجمالي. حيث وصلت النسبة إلى 74.8%.
فقد أظهرت النتائج أن أعلى نسبة كانت لمهارة القراءة ثم مهارة الاستماع ثم مهارة المحادثة و أخيرا مهارة الكتابة.
كما أظهرت النتائج انه توجد فروق في وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية لصاح الذكور في كل من مهارة الاستماع و المحدثة و الكتابة أما مهارة القراءة فقد و جدت فروق لصالح الإناث.
أما متغير المؤهل العلمي فقد أظهرت النتائج أن أعلى متوسط كان للماجستير ثم البكالوريوس ثم الدبلوم.
و بالنسبة لمتغير سنوات الخبرة فقد أوضحت النتائج أن أعلى متوسط كان لخمس سنوات و أقل ثم من 6-10 سنوات ثم15 سنة و أكثر و أخيرا من 11-15 سنة.
و قد قدمت الباحثة عددا من التوصيات من أهمها القيام بأعداد برامج تدريبية لكل من المعلم و المتعلم من أجل تفعيل إستراتيجية التعلم المستقل في عملية التعليم.
دور مدرسي اللغة الانجليزية في جذب انتباه
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى تقصي الطرق والوسائل والتي يتبعها مدرسوا اللغة الانجليزية في محافظة سلفيت لجذب انتباه الطلبة في الغرفة الصفية وكذلك البحث عن العوامل المؤثرة في ذلك من وجهة نظر المدرسين. ولتحقييق هذا الهدف تم دراسة تأثير كل من عامل الجنس، المؤهل الدراسي سنوات الخبرة ومرحلة الدراسة على جذب انتباه الطلبة.
وقد تناولت الدراسة الاسئلة التالية:-
1. ماهي الطرق المتبعة من قبل المدرسين لجذب انتباه الطلبة.
2. هل يوجد فروق في مستوى انتباه الطلبة تعود لعامل الجنس المؤهل، الخبرة ومرحلة الدراسة.
3. هل هناك فروق ذات علاقة بمتغيرات عوامل جذب الانتباه لدى المعلمين في محافظة سلفيت.
شملت الدراسة جميع مدرسي اللغة الانجليزية في المدارس الحكومية في محافظة سلفيت للعام الدراسي 2002/2003 حيث بلغ حجم مجتمع الدراسة 113 مدرسا (56 مدرسة، 46 مدرسا) من اللذين استجابوا للاستبانه والتي قسمت الى جزئين اساسيين هدف الاول منها معرفة وقياس الطرق المستخدمة من حيث انتباه الطلبة في حين هدف الجزء الثاني منها قياس العوامل المؤثرة في ذلك.
وتتلخص الدراسة عن النتائج التالية:-
التحقق من استراتيجيات التعلم التي يستخدمها طلبة الصف الحادي عشر
الملخص
هدفت هذه الدراسة للتحقق من الاستراتيجيات التي يستخدمها طلبة الصف الحادي عشر في تعلمهم للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس مدينة نابلس الحكومية والخاصة في فلسطين، وهدفت كذلك لفحص أثر متغيرات الجنس، الكفاءة، حقل التخصص (العلمي/الأدبي)، تلقي الدروس الخصوصية وزيارة الأقطار التي تتحدث اللغة الإنجليزية على استخدام مثل تلك الاستراتيجيات.
طبقت هذه الدراسة على طلبة الصف الحادي عشر الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكان عدد أفراد مجتمع الدراسة (1955) طالباً وطالبة من الفرعين العلمي والأدبي، واتخذ الباحث ما نسبته (20%) من أفراد المجتمع كعينة، حيث بلغ عدد أفراد العينة من الذكور (294) ومن الإناث (96).
وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية:
1. ما هي استراتيجيات تعلم اللغة الأكثر استخداماً من قبل طلبة الصف الحادي عشر في تعلمهم للغة الإنجليزية كلغة أجنبية؟
2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05 ) لدى طلبة الصف الحادي عشر في استخدام استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية تعزى لمتغيرات الجنس، الكفاءة، حقل التخصص (العلمي/ الأدبي)، تلقي الدروس الخصوصية وزيارة الأقطار التي تتحدث اللغة الإنجليزية؟
ولجمع البيانات استخدم الباحث أداته وهي استبانة قامت بإعدادها الباحثة (اكسفورد، 1990) لتقييم الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة في تعلمهم للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
بينت نتائج هذه الدراسة أن هناك استخداما عاليا للاستراتيجيات فوق المعرفية وأن هناك استخداما متوسطا لبقية الاستراتيجيات وهي استراتيجيات التذكر، الاستراتيجيات المعرفية، استراتيجيات التعويض، الاستراتيجيات
الصعوبات المهنية التي تواجه معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الثانوية وأثرها على الأداء الصفّي في محافظات شمال فلسطين
النص الكامل
أثر استخدام امتحان الكفاءة العملية على طلاب وطالبات الصف التاسع وإتقانهم للمهارات الأربع الأساسية في اللغة الإنجليزية في مدارس مدينة نابلس الحكومية
النص الكامل